|
Эге… Всегда подозревал, что представители семейства коШачьих склонны к провокациям:-). Ну ладно…
Я уж, в силу рабоче-крестьянского происхождения, объясню по-простому, по-колхозному.
К примеру, как учат ребенка, допустим, копать грядки?
Сперва дают ему маленькие лопатку и грабельки и отправляют в теплицу. По-казывают ему, как правильно штык в землю втыкать, как ногой нажимать, как землю поднимать и переворачивать, как комья разбивать, как граблями землю разравнивать и рыхлить. Как при этом спиной работать (чтоб руки не так уставали), как чередовать работу лопатой и граблями. Минут 10-15 поработал – перерыв. Пару часов – и хорош на сегодня, чтоб не надорвался.
Когда пацаненок подрос и окреп – тогда на родные шесть соток: лопата с граблями посерьезнее, грядки побольше, работа подольше, солнце позлее. Там работа уже более самостоятельная: сам пусть думает, как и работу сделать, и при этом не сильно устать. Чем дольше парень сельхозработами занимается - тем больше успевает сделать, тем меньше устает.
Прошло время – вырос здоровенный, матерый кабаняка. Ну вот тогда - титановую лопату ему в лапищи, грабли помощнее - и на колхозное поле. Задача: перекопать всё до конца дня, потому что завтра поздно будет. И – вперед, под танки. Под проливной дождь, под холодный ветер. Никаких поблажек. Сделай – или сдохни.
Вот, примерно так.
Теперь перевожу:
1. Лопата или грабли из закаленной стали, с крепким, гибким черенком плюс их логическое продолжение (то есть сам юный огородник:-) – это наша «база», то бишь крепкое, гибкое, закаленное тело (то, что ТКБИшники «шеньфой» зовут).
2. Работа в теплице, под присмотром взрослого человека – обучение базовой технике, то бишь эффективному использованию тела. Это еще для ребенка как игра.
2. Копание грядок на приусадебном участке – наработка базовой техники, поиск оптимального применения «базы»: как достичь максимального результата с минимальными затратами времени и сил. Тут уже полуигра, полуработа.
При этом идем от простого к сложному. Справился с одной грядкой – бери другую, потом третью. Сначала работаешь только в ясную, солнечную погоду, потом – в ненастную. Сначала копайся на прошлогодней грядке, что родители раньше вскапывали, потом – иди целину ворочай. Постепенно привыкай не обращать внимание на боль, усталость и мозоли.
Чем дальше – тем меньше игры, тем больше работы. «Ситуационный», так сказать «тренинг» (то, о чем Алеся писала:-). Это необходимо. Если парень 10 лет будет только в теплице работать – разве сможет он потом на поле вкалывать?
3. Работа в поле – это уже применение базовой техники для решения конкретных задач, в условиях серьезных физических и психологических (не управишься до вечера – шиш тебе, а не премию:-) нагрузок, с лимитом времени. Обязательное условие - достижение положительного результата (не сделаешь работу – тебе за нее не заплатят, или, переводя на БИ-шный язык, не уложишь противника – он уложит тебя).
Как видим - везде одна и та же лопата, одно и то же «воткнул-надавил-поднял-перевернул-разбил-разровнял». Качество лопаты и качество техники со временем растет, но суть – та же.
Можно, конечно, и по-другому сделать: дать пацаненку игрушечные лопатку и грабли, подвести к картофельному полю и сказать: «Видал вчерась, как дядя Вася картошку копал? Вот, делай щас как он тогда».
А потом удивляться: и откуда же в семье такая бестолочь? Спина не работает, ноги заплетаются, через 10 минут - все ладони в мозолях, через 15 – плечи «отваливаются», а через 20 – язык на плече виснет...
Ну, надеюсь, все поняли, о чем я:-)
Кое-что я, конечно, упростил – но не сильно.
|
